铭科教育：创新教育教学理念，激发线上课堂教学活力

有一句名言说得好“山应势而俊，水应时而灵，人应思而变”我们无论做什么事情，都要根据时事和环境的变化而变化，不能沉迷在自己的世界中思想僵化，一成不变。铭科教育讲师认为，课堂教学也是如此，教学改革不仅仅是教学内容的变化，更多的是教学理念、教学方法的变化。如何在线上教学中提高学员兴趣，激发教学活力。

1、提高学员兴趣，激活表扬的激励功能

铭科教育讲师认为要坚持从学员的实际情况出发，充分调动学员学习的积极性，因此讲师在直播间上课时要创设温馨的教学氛围，才能获得最大的教学效果。同时还要激发和培养学员对学习的兴趣，正确对待学员的兴趣，爱护他们的积极性，不要一出现问题，就对学员进行批评或训斥，应该正面引导，多表扬，多鼓励，绝不要吝惜如Good、Yes、OK等简单的表扬和肯定的话语，使学员上课时轻松自如，从而使他们都愿意积极参加各种训练活动。

2、帮助困难学员克服自卑心理，培养自信心

信心是成功的基石。有的学员自信心不足，例如，有的学员会说：“我们天生不是学习的料，我们身上没有学习细胞，所以啥都学不会，也不想学。”遇到这样的学员，先让他们树立自信心，再教他们学习方法，并在课堂上耐心引导，告诉他们做任何一件事情都应该踏踏实实，持之以恒，用心去做，并慢慢鼓励，不能急躁，要耐心。讲师要相信这些学员，通过自身的努力，耐心细致的帮助这些学员克服对学习自信心不足的心理障碍，让他们重新认识自我价值，唤起他们学习的兴趣，提高学习的积极性。总之，树立自信心，确立进取精神是学员学好知识的关键所在。

3、设计活动，努力创造和谐的教学氛围

如何是好的教学课堂那就是把课堂还给学员，充分发挥学员的主体作用，增加操练量，就是抓紧课堂分分秒秒。教师要精心设计课堂，设计活动，创造环境，让课堂充满活力，它能有效的解决学员缺乏学习兴趣的问题，由不敢开口说话到乐于主动举手提出问题，激起了他们的学习兴趣，使学习成绩不好的学员有了很大进步，课堂气氛日渐活跃，学员自觉学习的积极性得到普遍提高，教育教学质量稳步上升。

以上就是铭科教育创新课堂氛围的主要工作之一，铭科教育讲师认为，凡是学员能够探索出来的，讲师决不替代，让学员从教师的启发、问题、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学员一点表现自己的机会，让学员多一点创造的信心，多一点成功的体验。

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